生涯教育計画論 自己教育、自己評価、総括のために レポートの表題一覧など

自己教育、自己評価、総括のために
生涯教育計画論の総括レポートの表題と学籍番号の一覧

　各自はそれぞれ授業で学んだ１～数項目を取りあげて論じたが、会わせると授業全般に近づき、総括的になる。これも「一即多、多即一」の弁証法と言える。
　みな内容は有意義で、各自の生涯を生き抜くための「生きる力」、「人間的強さ」に資するだろう。それは生涯計画（ライフ・プラン）の立案、実践、評価、plan-do-seeの基盤となる。
　自分の生涯の計画を考えない者に、生涯教育計画として、他者や地域社会にアレコレ言う資格はない。

　また、p-d-sのs＝評価は自己教育を本旨とする社会教育においては、自己評価である。
　総括レポートに関しては、みな、それぞれ自分を評価し、自分を誉めよう。
　そして、有意義な夏休みを。
　「よく遊び、よく学び。」
以下、確認を。
出したのに、見当たらない者は連絡を。

最終レポート１３６１２０
学習者の足を洗う精神　124024
デューイに学ぶ 146146
女性問題とこれからの社会について１４６１３２
能力主義への理解　146113
夢に向かって生きていく力146102
自身の人生計画におけるボランティアの重要性について146107
強さと優しさを力にする　１４６１０９
授業で学び、考えたこと　146150
「不登校」の回避と生涯教育　133910　
理想の姿勢146418
生きる上での私の心の拠り所146110
過現未の実践124030
「強さ」と「優しさ」146141
「教育」の理論から自身の生涯を展望する146129
自分のライフの支えとは146214
「過」、「現」、「未」の視点からの人生プラン146128
支えになり得るもの146125
「ゆとり」と「生きる力」について146139
弱さと無関心は強さと優しさの糧になる146137
生きる強さという言葉からの一考察136208
社会に関わるとは146134
将来の展望１４６１４４
生涯を実りあるものとするために132919
学校教育を社会教育の視点から洗い直す 124031
生涯教育計画論Ⅰ 146133
自らの将来における「一即多、多即一」の重要性１４６１０６
未来をもたらす自由 146104
人生の拠り所となる音楽122715
自己の目標と地域の目標について146149
生き方のヒント146130
自分らしい選択を146120
教育の在り方とは＝講義を受けて＝146126
ゆとりと家庭の変化146140
レポートという財産146135
自分の強みを理解する_126150
知を生きる力に146114
人生を有意義なものにするために146131
自分の人生についてのレポート　146108
夢と希望と想いが溢れる日本社会のリーダーになる　146119　
自分の人生におけるボランティア精神146143
生きる力となるもの146122
人を動かす146123

以上、見当たらなかったら、連絡を。山田